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过一条又死又活的猫。当然，半死半活，奄奄一息就剩了一口气这猫到是不少。”
学生一片笑声。
张进继续说：“这种状态让我们很讨厌，这充满了不确定性。而我们喜欢真实。举一个例子，这就好比你们谈恋爱。男生追求女生，然后向女生表达了爱意。女生有两个选择，一是同意，二是不同意。无论同意和不同意，男生都得到了确定的回答，或者高兴或者伤感，心里都踏实了。但是在女生没有给出明确回答的时候，事情就处于一种确定态。那个过程相信追过女生的男生都有体会。是不是很难受啊？”
学生又是一片笑，男生们一起大声喊：“难受。”
等笑声停止，张进说：“所以我们喜欢确定性，不喜欢不确定性，物理学家们也是一样，就是为了解决这个波函数坍塌问题，有一个物理学家提出了一种说法，也就是波函数从没有坍塌，而是整个世界，包括观测者都进入到了一种叠加的状态。电子穿过双缝那刻，世界分裂成了。”
“如此一来，我们就不需要再为那猫是死是活伤脑筋，因为世界成了两个，一个世界里的是活猫，一个世界里的是一只死猫。”
“如此一说，那么宇宙从诞生一来，可能会进行无数次分裂，那么，我们可以想象，会有无数的和我们一样的宇宙存在我们的周围，这些世界我们就叫平行世界。”
张进笑了笑，继续说：“不过，这样就有了另一个问题，为了一个电子是从左边还是从右边过的问题，为了一只猫是死是活的问题，我们竟然把宇宙给分裂了。所以很多人根本不相信平行世界，爱因斯坦就说，我不能相信，仅仅是因为看了它一眼，一只老鼠就使得宇宙发生剧烈的改变。这些问题涉及量子领域，有些复杂，在坐的有很多并不是学习物理的，但抛弃掉那些复杂的方程，这个问题却颇有趣味性，比如它起码给文学创作提供了无尽的想象空间，这也是平行世界理论让人着迷的地方。”
张进讲完，下面有些沉静，片刻以后，那个男生却又站起来问：“老师，您还没有说您是相信存在平行世界，还是不相信平行世界的存在呢？”
张进手拄着讲台，他微微抬头，目光似乎穿越了课堂，似乎穿越了时空，看到了那个我生活的世界。半晌，他慢慢说：“我也不知道。也许，我会做一个试验。”
在学生期待的目光中，张进笑着说：“也许我应该做一个试验，弄一个猫，然后让这个世界分裂一次。如果真的有平行的世界存在，那么这个猫就会再两个世界中成为一只活猫，一只死猫。”
有人问：“老师，但作为观测者，我们仍然只能是看到猫的一种状态，或者是活猫，或者是死猫。我们仍然无法观测到又活又死的猫啊！”张进点头，说：“你说的对，观测者仍然无法观测。。但我想，也许那只猫，可以作为观测者。”
学生不懂。
张进说：“让那只猫当观测者，如果世界分裂了，会有两只猫，一只活的，一只死的，我只想设定一个模型，让其中的一只猫，可以观测到另一只猫。。猫当观测者，这仅仅是说一个意思，你们都懂。”
所有人都看不到我，但我却可以看到他们，我懵懂中有些了解，很想告诉他们，不用去做什么试验了，那些太浪费。我就是另一个平行世界里过来的。我可以清楚地告诉你们，平行世界真实地存在，如果你们是那只活猫，那我就是那只死猫。
张进低沉的声音说道：“我不知道试验的后果会是什么？也许猫当光观察者也会引起坍塌，坍塌再坍塌，谁知道呢？”
他苦笑说：“波函数的坍塌问题是哥本哈根的魔咒，这个魔咒如此可怕，它已经束缚住了我们。我们骑虎难下，进退维谷。物理学在相对论和量子力学后再无发展。我们已经无路可走。我想，在这个时候，一个物理学家的责任，是应该鼓起勇气，作出最最大胆的假设，哪怕这种假设会惊世骇俗。”
他的声音突然大了起来，我看到他脸上泛着潮红的光芒，显然十分激动。
有人问：“怎样的惊世骇俗？老师？”
“怎样的惊世骇俗？怎样的惊世骇俗？”张进喃喃自语，似乎是给着自己勇气，然后他抬起头，坚定地说：“我想，让这世界坍塌。”
学生不解，张进拿起粉笔在黑板上刷刷地狂写，上面写的是：“万有引力，能量守恒，相对论，量子力学。”等等，等等。
张进丢了粉笔，说：“这是这个世界的物理学基础，是这个世界的基础。我想，，我想。。它们坍塌了，那世界也就坍塌了。”
课堂内再次沉静，和往常不同，这次是死一般的沉静，一点声音都没有，几乎可以听到所有人的心跳。咚，咚，咚！这样大胆的想象，他竟然想让所有的物理定律坍塌？但这样大胆的想象却没有吓坏这些年轻的学生。他们的眼中冒出热烈的光，年轻的脸蛋上都是潮红，无论男生还是女生。那一声坍塌，似乎把桎梏于这些学生心灵的某些东西一下掀开，就如同久阴的天空，突然被刺眼的阳光的扯开一个口子，露出一块碧蓝碧蓝的天空，虽然小，却让人看到了另一片广阔无边。
这个课堂上，老师和学生一样的年轻，一样年轻的脸，一样无所顾忌的年龄，一样天马行空的想象 ，一样肆无忌惮的**。
在这一刻，或许，他们已经让整个世界坍塌了。
过一条又死又活的猫。当然，半死半活，奄奄一息就剩了一口气这猫到是不少。”
学生一片笑声。
张进继续说：“这种状态让我们很讨厌，这充满了不确定性。而我们喜欢真实。举一个例子，这就好比你们谈恋爱。男生追求女生，然后向女生表达了爱意。女生有两个选择，一是同意，二是不同意。无论同意和不同意，男生都得到了确定的回答，或者高兴或者伤感，心里都踏实了。但是在女生没有给出明确回答的时候，事情就处于一种确定态。那个过程相信追过女生的男生都有体会。是不是很难受啊？”
学生又是一片笑，男生们一起大声喊：“难受。”
等笑声停止，张进说：“所以我们喜欢确定性，不喜欢不确定性，物理学家们也是一样，就是为了解决这个波函数坍塌问题，有一个物理学家提出了一种说法，也就是波函数从没有坍塌，而是整个世界，包括观测者都进入到了一种叠加的状态。电子穿过双缝那刻，世界分裂成了。”
“如此一来，我们就不需要再为那猫是死是活伤脑筋，因为世界成了两个，一个世界里的是活猫，一个世界里的是一只死猫。”
“如此一说，那么宇宙从诞生一来，可能会进行无数次分裂，那么，我们可以想象，会有无数的和我们一样的宇宙存在我们的周围，这些世界我们就叫平行世界。”
张进笑了笑，继续说：“不过，这样就有了另一个问题，为了一个电子是从左边还是从右边过的问题，为了一只猫是死是活的问题，我们竟然把宇宙给分裂了。所以很多人根本不相信平行世界，爱因斯坦就说，我不能相信，仅仅是因为看了它一眼，一只老鼠就使得宇宙发生剧烈的改变。这些问题涉及量子领域，有些复杂，在坐的有很多并不是学习物理的，但抛弃掉那些复杂的方程，这个问题却颇有趣味性，比如它起码给文学创作提供了无尽的想象空间，这也是平行世界理论让人着迷的地方。”
张进讲完，下面有些沉静，片刻以后，那个男生却又站起来问：“老师，您还没有说您是相信存在平行世界，还是不相信平行世界的存在呢？”
张进手拄着讲台，他微微抬头，目光似乎穿越了课堂，似乎穿越了时空，看到了那个我生活的世界。半晌，他慢慢说：“我也不知道。也许，我会做一个试验。”
在学生期待的目光中，张进笑着说：“也许我应该做一个试验，弄一个猫，然后让这个世界分裂一次。如果真的有平行的世界存在，那么这个猫就会再两个世界中成为一只活猫，一只死猫。”
有人问：“老师，但作为观测者，我们仍然只能是看到猫的一种状态，或者是活猫，或者是死猫。我们仍然无法观测到又活又死的猫啊！”张进点头，说：“你说的对，观测者仍然无法观测。。但我想，也许那只猫，可以作为观测者。”
学生不懂。
张进说：“让那只猫当观测者，如果世界分裂了，会有两只猫，一只活的，一只死的，我只想设定一个模型，让其中的一只猫，可以观测到另一只猫。。猫当观测者，这仅仅是说一个意思，你们都懂。”
所有人都看不到我，但我却可以看到他们，我懵懂中有些了解，很想告诉他们，不用去做什么试验了，那些太浪费。我就是另一个平行世界里过来的。我可以清楚地告诉你们，平行世界真实地存在，如果你们是那只活猫，那我就是那只死猫。
张进低沉的声音说道：“我不知道试验的后果会是什么？也许猫当光观察者也会引起坍塌，坍塌再坍塌，谁知道呢？”
他苦笑说：“波函数的坍塌问题是哥本哈根的魔咒，这个魔咒如此可怕，它已经束缚住了我们。我们骑虎难下，进退维谷。物理学在相对论和量子力学后再无发展。我们已经无路可走。我想，在这个时候，一个物理学家的责任，是应该鼓起勇气，作出最最大胆的假设，哪怕这种假设会惊世骇俗。”
他的声音突然大了起来，我看到他脸上泛着潮红的光芒，显然十分激动。
有人问：“怎样的惊世骇俗？老师？”
“怎样的惊世骇俗？怎样的惊世骇俗？”张进喃喃自语，似乎是给着自己勇气，然后他抬起头，坚定地说：“我想，让这世界坍塌。”
学生不解，张进拿起粉笔在黑板上刷刷地狂写，上面写的是：“万有引力，能量守恒，相对论，量子力学。”等等，等等。
张进丢了粉笔，说：“这是这个世界的物理学基础，是这个世界的基础。我想，，我想。。它们坍塌了，那世界也就坍塌了。”
课堂内再次沉静，和往常不同，这次是死一般的沉静，一点声音都没有，几乎可以听到所有人的心跳。咚，咚，咚！这样大胆的想象，他竟然想让所有的物理定律坍塌？但这样大胆的想象却没有吓坏这些年轻的学生。他们的眼中冒出热烈的光，年轻的脸蛋上都是潮红，无论男生还是女生。那一声坍塌，似乎把桎梏于这些学生心灵的某些东西一下掀开，就如同久阴的天空，突然被刺眼的阳光的扯开一个口子，露出一块碧蓝碧蓝的天空，虽然小，却让人看到了另一片广阔无边。
这个课堂上，老师和学生一样的年轻，一样年轻的脸，一样无所顾忌的年龄，一样天马行空的想象 ，一样肆无忌惮的**。
在这一刻，或许，他们已经让整个世界坍塌了。