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教育的普及涉及千千万的家庭,而每一次对教育制度进行改革,尤其对高考项目进行调整,总是能引起各方的关注。
原因无他,切身利益而已。
微博上、贴吧上,社交媒体上,关于有可能将武学纳入到日常教育中的讨论如火如荼的展开。各方对此的态度当然出现了迥然不同的分化。
那些刚刚离开校园,踏入社会的群体秉着事不关己高高挂起的态度,表现出了幸灾乐祸,而大量的学生家长以及学生本人,却对即将进行的改革表现出了相当强烈的担忧和抵触。
当然更多的还是各阶层对这件事的看法,他们要从自己的利益角度出发,看待这件事的利弊。
有一位名人说得好,小孩才分对错,大人只看利弊。
于是舆论针对“有可能将武学纳入到教学大纲”出现了不同的声音。
“强烈支持将武学纳入教学!大家去看看现在一些学生的身体素质,连一千米的长跑都坚持不下来,这样的体质难道不应该让人感到担忧吗?”
“说到我心坎里了,现在有些男生每天弄得跟娘炮一样,今天敷面膜,明天涂防晒霜,参加个军训都蔫得好像来大姨夫了一样!确实该治一治了。”
“看到这则消息时我泪流满面,每每想到那些娘炮能抱得美人归,我的内心就抑制不住有种烧烧烧的冲动,这是我的错吗,不,这是世界的错!”
“弘扬传统文化,强健国人体质,华夏武术协会期盼有关政策出台!”
“岁月如梭啊,回想当初我们上学那会儿,体育课哪回不是被其它课占据?要不就是改成自习,希望现在的学弟学妹不要再重蹈我们的覆辙——过完一个完全没有体育课的高中。”
“早该这么做了,体育课教授一些传统武学有什么不好,至少其它课的老师没有理由剥夺我们上体育课的权力了。”
一个一看就是学生立场的言论原本并没什么,但它却引发了各方的讨论。
针对这一条评论,楼下出现了不少反驳的声音:
“究竟是谁剥夺了我们上体育课的权力,是老师还是其他人?真正的原因还不是高考这根‘指挥棒’?!只要高考这项应试教育的铁栏存在一日,我们的学生就别想拥有真正的素质教育!”
一个实名认证为某教育机构讲师的人一针见血地回复。
他的回复引起了不少人的共鸣,当然也有反驳。
“高考固然有很多缺点,但相比于其它可能存在不公的选拔方式,它却是最不坏的结果!”
有人如此反驳,并@了这位讲师。
“我要狠狠顶李老师,高考固然给予了所有人公平竞争的平台,但它的僵化也无异于限制了学生们个性的发挥,有些人或许不适合学习,但并不是他们笨,而是他们的特长不在高考圈定的那几门必考科目中!现在增加所谓的武学,谁来保证它不会变成限制学生发挥的另一套枷锁?”
“对啊,我怎么没想到!”
“有利也有弊,武学的推广看似前景不错,但它也很有可能成为一些学生走向成功的拦路虎。”
“还等什么,还不为您的孩子报个补习班?武学将是新的竞争夺分的科目,绝不能让孩子输在起跑线上!”
某一补习机构第一时间发布了广告。
对此,一些网络大V很有话说:“可悲的教育,可悲的体制,这就是华夏出不了大师的原因!”
华夏的网络环境中最不乏的就是悲天悯人的键盘侠,他们不从细节方面去着手找出问题,而是总喜欢以点概面,挖掘一些“一看就是了不得的东西”去作文章。
随着武学可能纳入教学大纲的消息在坊间流传起来,并且官方似乎并没有明确的站出来否认,对这项改革的质疑也渐渐开始流传。
越来越多的人加入到了这次事件的讨论中。
并连续多日占据热点话题。
“没有快乐的教育,学生们就像被圈养起来不断填入饲料的鸡鸭,这样的学生除了每天生蛋长肉,还能有其它出息吗?”
一位知名教育工作者在他的个人主页上发表了动态。
这位陆姓的教育工作者主张快乐教育多年,其教育理念就是打破条条框框的分数限制,给予学生最大的学习快乐,由学生们自由发挥,让院校们自由抉择。
因为缺乏行之有效的考核标准,只是空泛的提出要破除已有的高考制度,这位陆姓老师也常常被人调侃成“随缘老师... -->>
教育的普及涉及千千万的家庭,而每一次对教育制度进行改革,尤其对高考项目进行调整,总是能引起各方的关注。
原因无他,切身利益而已。
微博上、贴吧上,社交媒体上,关于有可能将武学纳入到日常教育中的讨论如火如荼的展开。各方对此的态度当然出现了迥然不同的分化。
那些刚刚离开校园,踏入社会的群体秉着事不关己高高挂起的态度,表现出了幸灾乐祸,而大量的学生家长以及学生本人,却对即将进行的改革表现出了相当强烈的担忧和抵触。
当然更多的还是各阶层对这件事的看法,他们要从自己的利益角度出发,看待这件事的利弊。
有一位名人说得好,小孩才分对错,大人只看利弊。
于是舆论针对“有可能将武学纳入到教学大纲”出现了不同的声音。
“强烈支持将武学纳入教学!大家去看看现在一些学生的身体素质,连一千米的长跑都坚持不下来,这样的体质难道不应该让人感到担忧吗?”
“说到我心坎里了,现在有些男生每天弄得跟娘炮一样,今天敷面膜,明天涂防晒霜,参加个军训都蔫得好像来大姨夫了一样!确实该治一治了。”
“看到这则消息时我泪流满面,每每想到那些娘炮能抱得美人归,我的内心就抑制不住有种烧烧烧的冲动,这是我的错吗,不,这是世界的错!”
“弘扬传统文化,强健国人体质,华夏武术协会期盼有关政策出台!”
“岁月如梭啊,回想当初我们上学那会儿,体育课哪回不是被其它课占据?要不就是改成自习,希望现在的学弟学妹不要再重蹈我们的覆辙——过完一个完全没有体育课的高中。”
“早该这么做了,体育课教授一些传统武学有什么不好,至少其它课的老师没有理由剥夺我们上体育课的权力了。”
一个一看就是学生立场的言论原本并没什么,但它却引发了各方的讨论。
针对这一条评论,楼下出现了不少反驳的声音:
“究竟是谁剥夺了我们上体育课的权力,是老师还是其他人?真正的原因还不是高考这根‘指挥棒’?!只要高考这项应试教育的铁栏存在一日,我们的学生就别想拥有真正的素质教育!”
一个实名认证为某教育机构讲师的人一针见血地回复。
他的回复引起了不少人的共鸣,当然也有反驳。
“高考固然有很多缺点,但相比于其它可能存在不公的选拔方式,它却是最不坏的结果!”
有人如此反驳,并@了这位讲师。
“我要狠狠顶李老师,高考固然给予了所有人公平竞争的平台,但它的僵化也无异于限制了学生们个性的发挥,有些人或许不适合学习,但并不是他们笨,而是他们的特长不在高考圈定的那几门必考科目中!现在增加所谓的武学,谁来保证它不会变成限制学生发挥的另一套枷锁?”
“对啊,我怎么没想到!”
“有利也有弊,武学的推广看似前景不错,但它也很有可能成为一些学生走向成功的拦路虎。”
“还等什么,还不为您的孩子报个补习班?武学将是新的竞争夺分的科目,绝不能让孩子输在起跑线上!”
某一补习机构第一时间发布了广告。
对此,一些网络大V很有话说:“可悲的教育,可悲的体制,这就是华夏出不了大师的原因!”
华夏的网络环境中最不乏的就是悲天悯人的键盘侠,他们不从细节方面去着手找出问题,而是总喜欢以点概面,挖掘一些“一看就是了不得的东西”去作文章。
随着武学可能纳入教学大纲的消息在坊间流传起来,并且官方似乎并没有明确的站出来否认,对这项改革的质疑也渐渐开始流传。
越来越多的人加入到了这次事件的讨论中。
并连续多日占据热点话题。
“没有快乐的教育,学生们就像被圈养起来不断填入饲料的鸡鸭,这样的学生除了每天生蛋长肉,还能有其它出息吗?”
一位知名教育工作者在他的个人主页上发表了动态。
这位陆姓的教育工作者主张快乐教育多年,其教育理念就是打破条条框框的分数限制,给予学生最大的学习快乐,由学生们自由发挥,让院校们自由抉择。
因为缺乏行之有效的考核标准,只是空泛的提出要破除已有的高考制度,这位陆姓老师也常常被人调侃成“随缘老师... -->>
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